UBND HUYỆN CHỢ GẠO
TRƯỜNG THCS ĐĂNG HƯNG PHƯỚC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đăng Hưng Phước, ngày 24 tháng 7 năm 2024

BÁO CÁO THÀNH TÍCH
Đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh tặng Bằng khen hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ 02 năm học (2022-2023 và 2023-2024)
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên : Nguyễn Thị Kim Quí .
- Sinh ngày, tháng, năm sinh: 20/02/1983 Giới tính: nữ. Dân tộc: kinh, tôn
giáo: không.
- Quê quán: Ấp Đăng Nẵm xã Đăng Hưng Phước huyện chợ gạo tỉnh Tiền
Giang.
- Nơi thường trú: Ấp Tân Thuận xã Xuân Đông huyện Chợ gạo tỉnh Tiền
Giang
- Cơ quan, đơn vị công tác: Trường THCS Đăng Hưng Phước
- Chức vụ: Nhân viên thư viện.
+ Đảng:………………………………………………………………...
+ Chính quyền: ………………………………………………………..
+ Đoàn thể: …………………………………………………………....
viện.

- Trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học thông tin thư
- Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: …………………………………
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC:
1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận:
Nhiệm vụ được giao là: Nhân viên thư viện nhà trường.

Thư viện góp phần quyết định chất lượng và không ngừng nâng cao năng lực
giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh mở rộng kiến thức và xây dựng thói
quen tự học, tự nghiên cứu, bồi dưỡng trí tuệ ... Xây dựng được phương pháp học
tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo trong thư viện.
- Hầu hết giáo viên và học sinh đều tham gia mượn - trả sách để phục vụ công
tác giảng dạy và học tập.
+ Giáo viên : 100%.
+ Học sinh 85% với 3700 lượt mượn - trả sách, truyện.

2. Thành tích đạt được của cá nhân.
Trong những năm qua, bản thân luôn đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ
được giao, cụ thể như sau:
Vai trò được phân công là chuyên trách thư viện phục vụ mượn - trả sách của
giáo viên và học sinh trong nhà trường.
+ Tham gia cuộc thi diễn đàn kho tàng tri thức và đạt được kết quả cao trong
phong trào của ngành tổ chức.
+ Tham mưu với lãnh đạo nhà trường mua sắm thêm sách tham khảo và sách
nghiệp vụ các các loại để phục vụ cho giáo viên và học sinh trong nhà trường.
+ Tham gia hỗ trợ các phong trào thi kể chuyện cấp huyện và cấp tỉnh.
+ Đón đoàn kiểm tra thẩm định đánh giá thư viện đạt mức 2 theo thông tư 16
năm 2024. Thư viện được đoàn đánh giá cao, sắp xếp khoa học, sạch đẹp, ngăn
nắp, hồ sơ sổ sách đầy đủ khoa học.
+ Tăng cường công tác phục vụ bạn đọc, bảo quản cơ sở vật chất, tài liệu của
Thư viện.
+ Hoàn thành tốt các kế hoạch, hoạt động của thư viện trường học.
+ Luôn tích cực, chủ động phối hợp với các bộ phận trong công tác để hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Kết quả đánh giá cuối năm:
+ Đánh giá xếp loại viên chức năm học 2022 - 2024: Hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ được giao.
- Thực hiện tốt các quy chế, quy định của ngành và của nhà trường.
-

Bản thân luôn chấp hành tốt chủ trương, đường lối, quy định của Đảng,

chính sách, pháp luật của Nhà nước, qui định của cơ quan.
- Luôn học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách, Hồ Chí Minh.
- Luôn có ý thức tự học, tự bồi dưỡng, khiêm tốn, học hỏi trong công việc để
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ .
- Có lối sống trung thực, khiêm tốn, chân thành, trong sáng, giản dị, tiết kiệm.
- Có tinh thần đoàn kết, xây dựng cơ quan, tổ chức, đơn vị trong sạch, vững
mạnh. Có trách nhiệm với công việc được giao.
- Tôn trọng, nhã nhặn trong giao tiếp và giải quyết mọi tình huống hợp lý, có
tính thuyết phục, không gây phiền hà.
- Trong thực hiện nhiệm vụ bản thân luôn thể hiện tính trách nhiệm, tích cực
tận tụy với công việc.
2

3. Sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, ứng dụng công nghệ mới.
- Năm học 2022-2023: Tên sáng kiến: Tổ chức thư viện theo hình thức kho

mở - kho tự chọn nhằm nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong thư viện
nhà trường”, quyết định số 2535/QĐ-HĐXDSK ngày 31/05/2023.
a. Nêu lý do, mục đích sáng kiến này:

Nhắc tới thư viện trường học, nhiều người nghĩ đến một phòng đọc với những
kệ sách cao ngất với cách phục vụ “truyền thống” thủ công là hình thức phục vụ
theo hệ thống kho đóng, tài liệu bạn đọc mượn phải thông qua đối tượng trung gian
là cán bộ thư viện. Hệ thống kho đóng truyền thống ấy xuất hiện từ lâu đời với
cách thức mượn sách là bạn đọc không được tiếp xúc trực tiếp tài liệu nên độ chính
xác tìm tài liệu bị hạn chế, không bổ sung được nhu cầu thông tin mới. Bạn đọc
mất thời gian tra cứu, chờ đợi cán bộ thư viện tìm và trả tài liệu theo yêu cầu.
Không đáp ứng được nhu cầu bạn đọc.
Xuất phát từ nhận thức trên cũng như tìm hiểu thực trạng công tác phục vụ
bạn đọc ở trường, từ đó tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Tổ chức thư viện theo hình
thức kho mở - kho tự chọn nhằm nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong thư
viện nhà trường” góp phần nâng chất lượng giảng dạy, học tập và tự bồi dưỡng
thường xuyên của giáo viên và học sinh.
b. Đảm bảo sáng kiến này mang tính mới và sáng tạo, gồm:
* Về tính mới:
Đề tài lần đầu tiên được áp dụng, không sao chép từ các giải pháp của người
khác và không trùng về nội dung, chưa được giới thiệu qua các phương tiện thông
tin đại chúng.
* Về tính sáng tạo:
- Hình thức, cách thức mới mẻ hấp dẫn thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện.
Để có một hệ thống kho mở - kho tự chọn thật tốt và hoạt động có hiệu quả
tôi đã kết hợp các biện pháp để thu hút và nâng cao hiệu quả phục vụ bạn đọc.
* Các biện pháp đã thực hiện:
* Sắp xếp tài liệu theo nội dung, môn loại lên giá - kệ sách.
* Vào đầu năm học thành lập tổ mạng lưới cộng tác viên thư viện.
* Đảm bảo cơ sở vật chất- trang thiết bị :
* Thường xuyên bổ sung sách mới, cập nhật và mang tính thời sự:
* Thực hiện tốt công tác trưng bày, giới thiệu sách:
* Phát huy tối đa vai trò của cán bộ thư viện:
c. Khả năng ứng dụng.
*. Đề tài có khả năng triển khai phổ biến rộng rãi và sử dụng trong ngành thư
viện nhà trường dựa trên một số ưu điểm sau:
3

+ Giúp học sinh, giáo viên tìm tài liệu một cách nhanh chóng, chính xác.
+ Dễ phổ biến tuyên truyền, áp dụng trong đơn vị nhà trường.
+ Đáp ứng nhu cầu bạn đọc nhanh chóng, tiết kiệm thời gian và công sức.
*. Từ khi áp dụng đề tài trên hiệu quả của công tác phục vụ bạn đọc ở thư
viện trường tôi được nâng cao rõ rệt. Hình thức và phương pháp áp dụng đã đa
dạng và phong phú hơn nên đã cuốn hút và tăng tỷ lệ đọc đến thư viện cao hơn.
- Đối với học sinh: trên 85% học sinh đã đến thư viện mượn và đọc sách tại
chỗ. Nhờ đó, kết quả học tập văn hóa và rèn luyện đạo đức của học sinh ngày càng
tiến bộ.
- Đối với giáo viên: 100% cán bộ, giáo viên trong trường đã đến thư viện
mượn sách đọc. Việc đọc đã có tác dụng tốt trong công tác giảng dạy, nâng cao
trình độ chuyên môn của mình.
Là hiệu quả trực tiếp mà đề tài góp phần làm tăng chất lượng hoạt động của
thư viện trường học và gián tiếp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà
trường về mọi mặt….
d. Về hiệu quả kinh tế - xã hội.
Sau khi áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy đây là một giải pháp có khả năng tiết
kiệm cao về kinh tế, thời gian và công sức trong việc tìm kiếm thông tin của giáo
viên và học sinh.
- Công tác tổ chức kho mở là một công tác có hiệu quả thiết thực trong công
tác phục vụ ban đọc, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh
một cách nhanh chóng, chính xác, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của
giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu cho
học sinh. Phong trào đọc sách, báo ở thư viện đã thực sự thu hút các em, giảm
được các trò chơi vô bổ, hạn chế các trò chơi điện tử…
- Năm học 2023-2024: Tên sáng kiến: “Các hình thức phát triển văn hóa đọc
nhằm thu hút và nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong nhà trường”, quyết
định số 3049/QĐ-HĐXDSK ngày 07/6/2024.
a. Nêu lý do, mục đích vì sao phải viết sáng kiến này:
* Lý do:
Sách, báo là công cụ, phương tiện, giúp cho người giáo viên và học sinh, định
hướng công việc giảng dạy và học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao kiến thức,
góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
Vậy làm thế nào để khơi dậy niềm đam mê đọc sách báo ở học sinh, giữ gìn
và phát huy “Văn hóa đọc” đang bị phương tiện thông tin nghe nhìn lấn át. Trước
tình hình chung của xã hội hiện nay, vì vậy tôi đã chọn đề tài: “Các hình thức phát
triển văn hóa đọc nhằm thu hút và nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong nhà
trường” để làm đề tài của mình.
* Tính mục đích:

4

Mục tiêu của đề tài này nhằm thu hút học sinh và giáo viên đến với thư viện
trường ngày càng đông, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, đem
lại hiệu quả trong công tác phục vụ và hoạt động của thư viện.
b. Đảm bảo sáng kiến này mang tính mới và sáng tạo, gồm:
*a) Về tính mới:
- Hình thức, cách thức mới mẻ hấp dẫn thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện.
- Không sao chép từ các giải pháp của người khác và không trùng về nội
dung. Đề tài với không gian mới và tính tự chủ cao, đáp ứng nhanh, chính xác, thu
hút bạn đọc góp phần phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và xã hội.
* b)Về tính sáng tạo:
Phát triển văn hóa đọc trong nhà trường là yếu tố thúc đẩy quá trình học tập,
nghiên cứu của giáo viên và học sinh. Văn hoá đọc là chiếc cầu nối đưa con người
đến với tri thức. Để nâng cao chất lượng giảng dạy người thầy phải đọc, học. Để
nâng cao chất lượng học và bổ sung kiến thức trò phải đọc.
- Các biện pháp tôi đã thực hiện để phát triển văn hóa đọc:
* Đổi mới hình thức hoạt động truyền thống sang hướng thư viện mở.
* Tạo video giới thiệu sách theo chủ đề các ngày lễ lớn.
* Tổ chức hướng dẫn bạn đọc tra cứu tài liệu ở thư viện.
* Xây dựng và hoàn thiện vốn tài liệu.
* Ứng dụng công nghệ thông tin vào thư viện.
* Phối hợp hoạt động và giao lưu với các thư viện trên địa bàn.
c. Đề tài có khả năng triển khai phổ biến rộng rãi và sử dụng trong ngành
thư viện nhà trường dựa trên một số ưu điểm sau:
+ Đáp ứng nhu cầu bạn đọc nhanh, chính xác, kịp thời, tiết kiệm thời gian và
công sức, thu hút được đông đảo giáo viên, học sinh đến thư viện đọc sách.
* Từ khi áp dụng đề tài trên hiệu quả của công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện
trường tôi được nâng cao rõ rệt. Hình thức và phương pháp áp dụng đa dạng và
phong phú hơn nên đã cuốn hút và tăng tỉ lệ bạn đọc đến thư viện cao hơn.
Đối với học sinh: trên 95% học sinh đã đến thư viện mượn và đọc sách tại
chỗ. Đối với giáo viên: 100% cán bộ, giáo viên trong trường đã đến thư viện mượn
sách đọc. Việc đọc đã có tác dụng tốt trong công tác giảng dạy, nâng cao trình độ
chuyên môn của mình, góp phần phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và xã hội.
d. Đạt hiệu quả kinh tế - xã hội.
* Hiệu quả kinh tế.
Sau khi áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy đây là một giải pháp có khả năng tiết
kiệm cao về kinh tế, thời gian và công sức trong việc tìm kiếm thông tin của giáo
viên và học sinh, đồng thời thu hút và hình thành thói quen đọc sách góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
5

Chi phí đầu tư cho sáng kiến là chi phí ít tốn kém nhưng đem lại hiệu quả thiết
thực cho nhà trường và xã hội một cách lâu dài.
* Hiệu quả xã hội.
Công tác tổ chức phát triển văn hóa đọc là một công tác có hiệu quả thiết thực
trong công tác phục vụ ban đọc, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, học tập của giáo viên
và học sinh một cách nhanh chóng, chính xác, góp phần nâng cao chất lượng giảng
dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu
cho học sinh, việc đọc sách còn góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao
tri thức, rèn luyện kĩ năng, nhằm phát triển con người toàn diện.
III. DANH HIỆU THI ĐUA, HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG
ĐÃ ĐƯỢC NHẬN
1. Danh hiệu thi đua.
Năm học

Danh hiệu thi đua

2022-2023

Chiến sĩ thi đua cơ sở

2023-2024

Chiến sĩ thi đua cơ sở

Số, ngày, tháng, năm của quyết định
công nhận danh hiệu thi đua; cơ quan
ban hành quyết định
Quyết định số 2897/QĐ-UBND ngày
22/06/2023 của Ủy ban nhân dân huyện
Quyết định số 3609/QĐ-UBND ngày
17/7/2024 của Ủy ban nhân dân huyện

2. Hình thức khen thưởng
Năm học

Hình thức
khen thưởng

Số, ngày, tháng, năm của quyết định
khen thưởng; cơ quan ban hành quyết
định

- Với những thành tích xuất sắc, tiêu biểu nổi bật nêu trên, bản thân tôi đã
được Thủ trưởng đơn vị là Hiệu trưởng đánh giá, công nhận hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ liên tục từ năm học 2022-2023 đến năm học 2023-2024.
+ Năm 2022-2023: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Thông báo số 93/TBTHCS ngày 22 tháng 5 năm 2023 của Hiệu trưởng.
+ Năm 2023-2024: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Thông báo số 151/TBTHCS ngày 27 tháng 5 năm 2024 của Hiệu trưởng.
- Căn cứ tại Khoản 01 Điều 74 Luật Thi đua, khen thưởng ngày 15 tháng 6
năm 2022, bản thân đủ tiêu chuẩn, điều kiện đề nghị xét, tặng Bằng khen của Ủy
ban nhân dân tỉnh./.

6

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
NHẬN XÉT VÀ XÁC NHẬN
Thống nhất với báo cáo thành tích,
đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân
tỉnh tặng Bằng khen cho bà Nguyễn
Thị Kim Quí, nhân viên thư viện
trường THCS Đăng Hưng Phước,
huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang./.
Chợ Gạo, ngày 24 tháng 7 năm 2024
HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI VIẾT THÀNH TÍCH

Nguyễn Thị Kim Quí

Nguyễn Trung Thành

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Thống nhất với báo cáo thành tích, đề nghị Chủ
tịch Ủy ban nhân dân tỉnh tặng Bằng khen cho bà
Nguyễn Thị Kim Quí, nhân viên thư viện trường
THCS Đăng Hưng Phước, huyện Chợ Gạo, tỉnh
Tiền Giang./.
Chợ Gạo, ngày
tháng năm 2024
TRƯỞNG PHÒNG

Cao Tấn Hiệu

7

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN
Thống nhất với báo cáo thành tích, đề nghị Chủ
tịch Ủy ban nhân dân tỉnh tặng Bằng khen cho bà
Nguyễn Thị Kim Quí, nhân viên thư viện trường
THCS Đăng Hưng Phước, huyện Chợ Gạo, tỉnh
Tiền Giang./.
Chợ Gạo, ngày
tháng năm 2024
CHỦ TỊCH

8

BẢNG THUYẾT MINH
Đề tài sáng kiến năm học 2022-2023
- Tên sáng kiến: Tổ chức thư viện theo hình thức kho mở - kho tự chọn nhằm
nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong thư viện nhà trường.
1. Có tính mới và sáng tạo.
a. Nêu lý do, mục đích sáng kiến này:
Thư viện đóng vai trò quan trọng trong nhà trường là nơi cung cấp tài liệu
sách, báo phục vụ cho việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh, góp
phần nâng cao tri thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu, bồi dưỡng trí
tuệ. Xây dựng được phương pháp học tập và biết sử dụng sách báo trong thư viện
của nhà trường.
Nhắc tới thư viện trường học, nhiều người nghĩ đến một phòng đọc với những
kệ sách cao ngất với cách phục vụ “truyền thống” thủ công là hình thức phục vụ
theo hệ thống kho đóng, tài liệu bạn đọc mượn phải thông qua đối tượng trung gian
là cán bộ thư viện. Hệ thống kho đóng truyền thống ấy xuất hiện từ lâu đời với
cách thức mượn sách là bạn đọc không được tiếp xúc trực tiếp tài liệu nên độ chính
xác tìm tài liệu bị hạn chế, không bổ sung được nhu cầu thông tin mới. Bạn đọc
mất thời gian tra cứu, chờ đợi cán bộ thư viện tìm và trả tài liệu theo yêu cầu.
Không đáp ứng được nhu cầu bạn đọc.
Ngày nay, cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin trên tất cả các phương
tiện truyền thông đại chúng. Việc thường xuyên đến thư viện không còn là thói
quen của một bộ phận học sinh với hệ thống kho đóng đã không còn thu hút mọi
người như trước kia nữa.
Xuất phát từ nhận thức trên cũng như tìm hiểu thực trạng công tác phục vụ bạn
đọc ở trường, từ đó tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: “Tổ chức thư viện theo hình thức
kho mở - kho tự chọn nhằm nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong thư viện
nhà trường” góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập và tự bồi dưỡng
thường xuyên của giáo viên và học sinh. Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong
nhà trường.
b. Đảm bảo sáng kiến này mang tính mới và sáng tạo, gồm:
* Về tính mới:
Đề tài lần đầu tiên được áp dụng, không sao chép từ các giải pháp của người
khác và không trùng về nội dung, chưa được giới thiệu qua các phương tiện thông
tin đại chúng.
* Về tính sáng tạo:
- Hình thức, cách thức mới mẻ hấp dẫn thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện.
Để có một hệ thống kho mở - kho tự chọn thật tốt và hoạt động có hiệu quả
tôi đã kết hợp các biện pháp để thu hút và nâng cao hiệu quả phục vụ bạn đọc.
9

c. Mô tả sáng kiến:
Các biện pháp chủ yếu đã thực hiện:
* Sắp xếp tài liệu theo nội dung, môn loại lên giá - kệ sách.
Sắp xếp tài liệu theo đúng nguyên tắc từ trái sang phải, từ trên xuống dưới từ
trong ra ngoài. Cách sắp xếp này thỏa mãn được yêu cầu của bạn đọc như dễ tìm,
dễ thấy, dễ lấy. Sắp xếp sách lên kệ theo môn loại nhưng vẫn thể hiện số đăng ký
cá biệt thuận lợi cho nhân viên thư viện và bạn đọc nắm được nội dung, thành phần
kho sách.
* Đảm bảo cơ sở vật chất- trang thiết bị :
Tạo không gian thoáng mát - sạch đẹp thu hút bạn đọc đến thư viện.
Các trang thiết bị bên trong thư viện phải phù hợp với các em vừa tầm, dễ
tìm, dễ lấy. Bố trí chỗ đọc giáo viên, học sinh, ở nơi thuận tiện cho giáo viên và
học sinh đọc sách. Việc bố trí các giá, kệ, tủ trong kho mở cần hài hòa, gọn gàng.
* Thường xuyên bổ sung sách mới, cập nhật và mang tính thời sự:
Tiếp nhận sự hỗ trợ từ nguồn kinh phí của Nhà nước.
Thông qua việc tổ chức quyên góp sách báo cũ từ các em học sinh với chủ đề:
“Góp một cuốn sách nhỏ, đọc nghìn cuốn sách hay”.
Chủ động đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường những nhu cầu tài liệu của
bạn đọc đang cần để kịp thời cho vào danh mục sách bổ sung mỗi năm học.
* Thực hiện tốt công tác trưng bày, giới thiệu sách:
Tuyên tuyền giới thiệu sách bằng miệng ở trong các buổi chào cờ đầu tuần,
trong sinh hoạt tập thể, sinh hoạt chuyên đề, đọc trên loa phát thanh trong chương
trình ra chơi giữa giờ. Tôi thường xuyên hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội
dung từng cuốn sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật cũng như tác dụng giáo dục đạo
đức... Nhằm mục đích gây hứng thú trong độc giả, khơi dậy, kích thích sự tò mò,
lòng ham mê đọc sách của người đọc.
* Phát huy tối đa vai trò của cán bộ thư viện:
Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày càng nhiều thì phải nói đến một
nhân tố rất quan trọng không thể thiếu đó chính là vai trò nòng cốt của cán bộ
thư viện trường học.
+ Có thái độ hòa nhã, gần gũi, thân thiện, tận tình phục vụ bạn đọc.
- Tự chấm điểm: 30 điểm.
2. Có khả năng áp dụng.
a. Đề tài có khả năng triển khai phổ biến rộng rãi và sử dụng trong ngành thư
viện nhà trường dựa trên một số ưu điểm sau:
+ Giúp học sinh, giáo viên tìm tài liệu một cách nhanh chóng, chính xác.
+ Dễ phổ biến tuyên truyền, áp dụng trong đơn vị nhà trường.
10

+ Đáp ứng nhu cầu bạn đọc nhanh chóng, tiết kiệm thời gian và công sức.
b. Từ khi áp dụng đề tài trên hiệu quả của công tác phục vụ bạn đọc ở thư
viện trường tôi được nâng cao rõ rệt. Hình thức và phương pháp áp dụng đã đa
dạng và phong phú hơn nên đã cuốn hút và tăng tỷ lệ đọc đến thư viện cao hơn.
- Đối với học sinh: trên 90 % học sinh đã đến thư viện mượn và đọc sách tại
chỗ. Nhờ đó, kết quả học tập văn hóa và rèn luyện đạo đức của học sinh ngày càng
tiến bộ.
- Đối với giáo viên: 100% cán bộ, giáo viên trong trường đã đến thư viện
mượn sách đọc. Việc đọc đã có tác dụng tốt trong công tác giảng dạy, nâng cao
trình độ chuyên môn của mình.
Tỷ lệ giáo viên và học sinh lên thư viện đọc sách năm học 2020-2021 so với
năm học 2021-2022 như sau:
Lượt bạn đọc đến thư viện tăng lên rõ rệt:
Năm học : 2020 - 2021 thư viện phục vụ 905 lượt bạn đọc.
Năm học : 2021- 2022 thư viện phục vụ 1835 lượt bạn đọc, tăng hơn 900 lượt.
Là hiệu quả trực tiếp mà đề tài góp phần làm tăng chất lượng hoạt động của
thư viện trường học và gián tiếp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà
trường về mọi mặt….
- Tự chấm điểm: 30 điểm.
3.Về hiệu quả kinh tế - xã hội.
Sau khi áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy đây là một giải pháp có khả năng tiết
kiệm cao về kinh tế, thời gian và công sức trong việc tìm kiếm thông tin của giáo
viên và học sinh.
- Chi phí đầu tư cho sáng kiến là chi phí ít tốn kém nhưng đem lại hiệu quả
thiết thực cho nhà trường và xã hội một cách lâu dài.
- Công tác tổ chức kho mở là một công tác có hiệu quả thiết thực trong công
tác phục vụ ban đọc, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh
một cách nhanh chóng, chính xác, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của
giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu cho
học sinh. Phong trào đọc sách, báo ở thư viện đã thực sự thu hút các em, giảm
được các trò chơi vô bổ, hạn chế các trò chơi điện tử…
- Tự chấm điểm: 40 điểm.

11

BẢNG THUYẾT MINH
Đề tài sáng kiến năm học 2023- 2024
- Tên sáng kiến: “ Các hình thức phát triển văn hóa đọc nhằm thu hút và
nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong nhà trường”.
1. Có tính mới và sáng tạo.
a) Nêu lý do, mục đích sáng kiến mới :
Sách, báo là công cụ, phương tiện, giúp cho người giáo viên và học sinh, định
hướng công việc giảng dạy và học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao kiến thức,
góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
Vậy làm thế nào để khơi dậy niềm đam mê đọc sách báo ở học sinh, giữ gìn
và phát huy “Văn hóa đọc” đang bị phương tiện thông tin nghe nhìn lấn át. Trước
tình hình chung của xã hội hiện nay, vì vậy tôi đã chọn đề tài: “Các hình thức phát
triển văn hóa đọc nhằm thu hút và nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong nhà
trường” để làm đề tài của mình.
Mục tiêu của đề tài này nhằm thu hút học sinh và giáo viên đến với thư viện
trường ngày càng đông, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, đem
lại hiệu quả trong công tác phục vụ và hoạt động của thư viện.
b) Đảm bảo sáng kiến này mang tính mới và sáng tạo gồm:
* Về tính mới:
- Hình thức, cách thức mới mẻ hấp dẫn thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện.
- Không sao chép từ các giải pháp của người khác và không trùng về nội
dung. Đề tài với không gian mới và tính tự chủ cao, đáp ứng nhanh, chính xác, thu
hút bạn đọc góp phần phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và xã hội.
* Về tính sáng tạo:
Phát triển văn hóa đọc trong nhà trường là yếu tố thúc đẩy quá trình học tập,
nghiên cứu của giáo viên và học sinh. Văn hoá đọc là chiếc cầu nối đưa con người
đến với tri thức. Để nâng cao chất lượng giảng dạy người thầy phải đọc, học. Để
nâng cao chất lượng học và bổ sung kiến thức trò phải đọc.
Thư viện trường tôi trước đây cũng như nhiều hệ thống thư viện trường học
khác hiện nay hoạt động thư viện nhiều trường còn hạn chế. Cách thức tổ chức
phục vụ bạn đọc còn sơ sài theo phương thức truyền thống. Để đạt được mục tiêu
đề tài này, tôi đã nghiên cứu và đưa ra một số giải pháp đổi mới về hình thức, cũng
như tuyên truyền và hoạt động nhằm thu hút các em học sinh đến thư viện, đề nâng
cao chất lượng giáo dục dạy và học trong nhà trường.
c) Mô tả sáng kiến:
- Các biện pháp tôi đã thực hiện để phát triển văn hóa đọc.
* Đổi mới hình thức hoạt động truyền thống sang hướng thư viện mở.
Tổ chức thư viện theo hình thức thư viện mở để thu hút và nâng cao chất
lượng phục vụ bạn đọc trong hoạt động thông tin thư viện nhà trường là điều cần
12

thiết vì không gian mở này độc giả trực tiếp tiếp xúc tài liệu và chọn các tài liệu
mà họ cần, không phải tra cứu qua hệ thống mục lục. Đây là hình thức bạn đọc rất
hứng thú vì tạo ra không gian mới với tính tự chủ cao, tổ chức phục vụ cho bạn đọc
ngày càng tốt hơn, đáp ứng nhanh, chính xác được nhu cầu bạn đọc, hệ thống thư
viện mở này bạn đọc có thể đọc tại chỗ hoặc mượn về nhà tài liệu mình cần.
- Đáp ứng nhu cầu bạn đọc một cách nhanh chóng, chính xác.
* Tạo video giới thiệu sách theo chủ đề các ngày lễ lớn.
Tôi đã sử dụng một số hình ảnh tên sách theo chủ đề tháng. Lồng ghép với đoạn
ghi âm theo chủ đề kỷ niệm các ngày lễ lớn như ngày quốc khánh 2/9, ngày truyền
thống phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Cuối cùng thông qua
trang webside của trường, facebook thư viện trường mình, tôi đăng những clip video
cuốn sách mình cần giới thiệu đến bạn đọc. Video trình chiếu lồng ghép với các
buổi ngoại khóa, sinh hoạt tập thể hoặc trong giờ ra chơi trên thư viện, chuyển video
lên youtube, zalo nhóm lớp các em học sinh có thể xem được thời gian ở nhà.
*Công tác tuyên truyền giới thiệu sách- báo tài liệu trong nhà trường.
Giới thiệu sách ở bảng tin của trường và thư viện. Điểm sách - giới thiệu
trong các buổi chào cờ đầu tuần. Bên cạnh đó là tổ chức trưng bày sách - triễn lãm
sách theo chủ đề từng tháng.
* Tổ chức hướng dẫn bạn đọc tra cứu tài liệu ở thư viện.
Tôi đã tổ chức các buổi hướng dẫn sử dụng tài liệu thư viện đến bạn đọc,
đồng thời phải thăm dò, quan sát bạn đọc, trao đổi trực tiếp với bạn đọc để điều
chỉnh, đáp ứng được nhu cầu phù hợp với bạn đọc. Hướng dẫn học sinh chọn lựa
sách đọc cho phù hợp với độ tuổi của các em.
* Phối hợp hoạt động và giao lưu với các thư viện trên địa bàn.
Hoạt động phối hợp được tiến hành do những hạn chế về số lượng tài liệu
trong thư viện trường học hiện nay nói chung, thư viện trường tôi nói riêng, nhằm
nâng cao công tác phục vụ bạn đọc. Tôi đã tranh thủ vốn sách luân chuyển từ thư
viện huyện đến thư viện trường để làm phong phú thêm đầu sách tham khảo cho
bạn đọc, nhằm đáp ứng và tăng cường nội dung tri thức, thỏa mãn rộng hơn, tốt
hơn nhu cầu cho bạn đọc.
* Ứng dụng công nghệ thông tin vào thư viện.
Ngày nay, công nghệ thông tin đang phát triển mạnh mẽ trong hoạt động thư
viện nói chung và trong hoạt động khai thác vốn tài liệu nói riêng.Việc ứng dụng
công nghệ thông tin đem lại hiệu quả cao.Tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin vào
hoạt động quản lí người đọc và lưu thông tài liệu của phần mềm Trí Việt, libol. Tự
động hóa vào hoạt động thư viện, giúp cán bộ thư viện và bạn đọc tra cứu tìm kiếm
thông tin nhanh, chính xác hơn.
Tự chấm điểm : 27.
2. Có khả năng áp dụng.
a) Có khả năng triển khai, áp dụng:
13

Đề tài có khả năng triển khai phổ biến rộng rãi và sử dụng trong ngành thư
viện nhà trường dựa trên một số ưu điểm sau:
+ Đáp ứng nhu cầu bạn đọc nhanh, chính xác, kịp thời, tiết kiệm thời gian và
công sức, thu hút được đông đảo giáo viên, học sinh đến thư viện đọc sách.
Từ đó nâng cao văn hóa đọc trong học sinh, giáo viên, khơi dậy niềm đam mê
đọc sách, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu tham khảo để trau dồi kiến thức, hình thành
thói quen đọc sách, ý thức tự học, học tập suốt đời của mọi người
b) Đã áp dụng rộng rãi, hoặc thử nghiệm, hoặc sản xuất thử ở một cơ quan,
đơn vị trở lên, có giấy xác nhận kết quả tốt.
Từ khi áp dụng đề tài trên hiệu quả của công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện
trường tôi được nâng cao rõ rệt. Hình thức và phương pháp áp dụng đa dạng và
phong phú hơn nên đã cuốn hút và tăng tỉ lệ bạn đọc đến thư viện cao hơn.
Đối với học sinh: trên 95% học sinh đã đến thư viện mượn và đọc sách tại chỗ.
Đối với giáo viên: 100% cán bộ, giáo viên trong trường đã đến thư viện mượn sách
đọc. Việc đọc đã có tác dụng tốt trong công tác giảng dạy, nâng cao trình độ
chuyên môn của mình, góp phần phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và xã hội.
Đề tài “Các hình thức phát triển văn hóa đọc nhằm thu hút và nâng cao chất
lượng phục vụ bạn đọc trong nhà trường” đã đạt được các mục tiêu thu hút được
đông đảo giáo viên, học sinh đến thư viện đọc sách, hoạt động lâu dài trong tương
lai theo hướng ngày càng phát triển theo hướng đổi mới, phát triển rộng rãi văn
hóa đọc trong học sinh, lan tỏa được tinh thần yêu sách cho mọi người. Giảm dần
được thói quen sử dụng điện thoại thông minh và nâng cao tinh thần đọc sách.
Sáng kiến kinh nghiệm này có thể làm tài liệu thư viện cho các trường học trong
giai đoạn hiện nay, sẽ góp phần nâng cao văn hóa đọc, bồi dưỡng thói quen đọc
sách, phát triển văn hóa đọc trong nhà trường và xã hội.
- Tự chấm điểm : 30.
3. Đạt hiệu quả về kinh tế - xã hội .
a) Về hiệu quả kinh tế:
Sau khi áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy đây là một giải pháp có khả năng tiết
kiệm cao về kinh tế, thời gian và công sức trong việc tìm kiếm thông tin của giáo
viên và học sinh, đồng thời thu hút và hình thành thói quen đọc sách góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Chi phí đầu tư cho sáng kiến là chi phí ít tốn kém nhưng đem lại hiệu quả thiết
thực cho nhà trường và xã hội một cách lâu dài.
b) Về hiệu quả xã hội:
Công tác tổ chức phát triển văn hóa đọc là một công tác có hiệu quả thiết thực
trong công tác phục vụ ban đọc, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, học tập của giáo viên
và học sinh một cách nhanh chóng, chính xác, góp phần nâng cao chất lượng giảng
dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu
cho học sinh, việc đọc sách còn góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao
tri thức, rèn luyện kĩ năng, nhằm phát triển con người toàn diện.
- Tự chấm điểm : 38.
14

* Lưu ý:
- Đánh vi tính tối đa 3 trang.
- Paper=A4, font= Times Roman, size=14
- Bản thuyết minh đề tài không được ghi thêm: tên tác giả, chức vụ và đơn
vị công tác – Nộp 2 bản
Xóa những dòng chữ màu đỏ trước khi in

15